<div id="glxu3"></div>
<menuitem id="glxu3"></menuitem>

<em id="glxu3"></em>
      <sup id="glxu3"></sup>
      <em id="glxu3"><ol id="glxu3"></ol></em>
        <div id="glxu3"><tr id="glxu3"></tr></div>

        <sup id="glxu3"><ins id="glxu3"><thead id="glxu3"></thead></ins></sup>
        <sup id="glxu3"><menu id="glxu3"></menu></sup>
        用户登录

        中国作家协会主管

        拯救两个世界的吊诡式中国教育

        来源:人民文学出版社 | 张懿红  2019年03月11日19:24

        《火星孤儿》的腰封上如此写着:这是一本写给少年的科幻小说。

        的确,打开《火星孤儿?#32602;?#25169;面而来的就是读者经历过或者正在经历、将要经历的中国式事件——高考,这是几乎所有中国少年都必须经历的人生炼狱。

        2035年,这个近未来的时间节点,在刘洋笔下上演了一场拯救世界的高考大戏。

        由中国式高考切入广袤的?#24378;鍘?#36328;宇宙平行世界的博弈,刘洋的科幻创意致敬刘慈欣《乡村教师?#32602;?#24341;领读者开启悬念迭出的解谜之旅,?#19978;?#21465;述和意义的庞大星云。

        这个叙述与意义的凝聚体包裹着对应试教育的抨击,对金融资本的批判,对技术神话的?#27492;跡?#20197;及与平行世界沟通的可能,而推动人物行动和情节展开的力量正?#24378;?#24187;的核心:求知欲,好奇心,想象力,自由意志和科学精神。

        说起高考,不?#25087;?#25552;分布在中国大陆上,?#38498;?#27700;中学、毛坦厂中学为代表的?#20999;?#36229;级中学、“亚洲高考工厂”。

        现实比科幻更科幻,然而只有科幻才能借助想象力的魔法,创造极致情境,戳破?#23454;?#26032;衣,让日常生活遮蔽的荒谬与残酷暴露在聚光灯下,以科幻美学的方式完成一?#26410;?#28789;魂狙击。

        正因如此,当《火星孤儿》的科幻设定把现实推向极致,中国式应试教育的所有荒谬就一览无余地暴露出来,变成了令人震惊的科幻奇观。

        《火星孤儿》里的近腾中学就是这样一个放在科幻显微镜下的怪物标本。

        它以名校上线率、绝对的封闭性教学哄骗学生家长签下教育授权合同,把新校?#26041;?#22312;谁也找不到的空间站,屏蔽信息,无视法律,肆无忌惮地?#25353;?#23398;生。

        在这个唯分数论的高考工厂里,成绩就是一切,考试是学生生活的全部。老师只是庞大知识灌输车间的工人,而学生只是流水线上的一个个待加工的产品,教育的目标就是把学生训练成一台台专门做题的机器。

        学生的全?#21487;?#24515;都被学校所谓“科学的管理方法”“?#21487;?#23450;制的学习资源”牢牢占据,药物变成了他们正常食物的一部分,各?#30452;?#30456;的体罚和残酷的精神折磨无处不在。

        脑子生锈?#23567;?#23398;生营养保健蓝水?#20445;?#30561;不着有阿尔法波音乐助眠,更恐怖的是所谓紧迫答题训练课(水下答题)、饥饿感官教学法(关黑屋子),以及新校长的高压法宝——“生活辅助系?#22330;保?#19968;个套在学生脖子上的项圈,二十四小时监控学生作息,能注射药剂、播放?#25512;?#22768;波、释放电流,电击效果无异于与刑具)。

        作为科幻设定,近腾中学噩梦般的存在,虽然在程度上、在技术含量上超越现实,令人震惊,在认知上却并非多么难以置信。甚至可以说,刘洋?#20999;?#22522;于科学逻辑与细节真实、推向极限的科幻设定是坚实可信的。毕竟,?#20999;?#20998;布在中国中心城市和乡镇的超级中学、高考工厂,?#20999;?#20174;幼儿园到初中的所谓名校,不是都在标榜所谓“封闭式教学”“军事化管理”吗?

        而臭名昭著的“网瘾电击?#21697;ā?#20223;佛就是《火星孤儿》项圈的原型啊!

        只要能够提高成绩,望子成龙的中国家长并不介意学校采用一些“非常?#31508;?#27573;,这就是近腾中学之所以诞生的肥沃土壤。刘洋构建在地外空间站的高考工厂,无疑是中国应试教育的一面镜子,折射出这种教育体制以及与此相关的社会环境的畸形与病态。

        《火星孤儿》的另一科幻设定是来自二维宇宙的外星人。

        科幻迷都很熟悉?#24230;?#20307;》里的黑暗森林法则、降维打击、二向箔等科幻设想,但《火星孤儿》中生活在二维宇宙的外星人,他们与地球人跨维接触的交流?#20064;?#21202;索与求助恩威并施的沟通方式,以及两个世界经过合作、最终和平共处于同一片重叠空间的大团圆结局,都是属于刘洋的独特的科幻设定。

        在刘洋构建的世界里,低维文明扼住了高维文明的喉咙,如同进行了一场“升维打击”。

        小说中,刘洋不乏对阿西莫夫《神们自己》、刘慈欣?#24230;?#20307;》、何夕?#35835;乐?#29983;》、郝景芳《?#26412;?#25240;叠》的借鉴、翻转和衍化。但是,刘洋用严谨的科学论证建构了一个完整的二维宇宙,包括二维世界与我们截然不同的自然规律和知识体系,这不仅使《火星孤儿》的故事走向奇峰突起,也使小说的科幻设定跳跃式升级。

        吊诡的是,在二维世界无意间造成地球灾难的危机时刻,恰恰是近腾中学这颗教育毒瘤变成?#35828;?#29699;唯一的希望,肩负起解惑答疑、拯救地球的重?#21361;?#32780;且它的学子果然不负众望,成功解决?#35828;?#29699;人和外星人两个世界的生存困?#22330;?/p>

        阿木、古河、文?#26657;?#20960;个近腾中学的学生先后解答外星人的石碑问题,最终?#27807;?#25581;开二维宇宙的秘密。

        值得注意的是,在《火星孤儿》中,阿木的形象最具典型性。

        他是死读书、读死书的代表,学习方法就是近腾中学所倡导的题库战术,从来不曾掌握知识点,更谈不上勇于质疑的科学精神。他的身心都被近腾教育规训成一台完美的机器,因此二维空间的自然规律和定理对他?#27492;?#23601;是一个题库磨合的过程,磨合好了,答案自然涌现,于是他第一个解出了石碑考题。

        但是,阿木这样的答题工具毕竟无法?#24615;?#25991;明的发展,他轻易被人利用,沦为电力寡头的赚钱工具是必然的结果。小说结尾,基于错误的题库知识,阿?#26087;?#27515;金融大鳄索罗,再次证明生吞活剥、死记?#33046;?#30340;应试教育存在?#37319;恕?/p>

        对二维世界的探究,最终由?#26263;ゴ可屏肌?#30340;科幻迷古河和打入近腾的经济间谍、科学天才文仔揭开谜?#20303;?/p>

        撇开技术因素(嵌入式?#19978;?#31995;?#24120;?#20182;们两位恰恰是以?#26412;酢?#24819;象力、科学思辨精神和自由意志战胜近腾教育病的学生,是应试教育规训体制中怒放的自由之花、?#24187;?#30340;科学之魂。

        毋?#24618;?#30097;,中国式教育的确疾病缠身,但这样的教育方式不可否认有它的可取之处,近年来中国式数学教学的对外输出就是一个正面的例证。而且,在僵化的教育环境下,我们依然保有科幻的非凡想象力和科学的探索精神,其蕴含的革命性力量正在改变世界格局。

        关注现实的社会批判向来是中国科幻的特点,《火星孤儿》对中国式教育悖论的深?#20154;?#32771;无疑是小说的一大亮点。

        刘洋的叙述风格是冷?#30149;?#23458;观、节制、简约的。《火星孤儿?#21453;?#39640;考到跨宇宙,开口小而挖掘深,严谨的逻辑和结构堪比论文,严密自洽的科学论证偏于硬科幻。大批量出现的公式、元素周期表、试题简直是一种挑战,让人无法忽?#26377;?#36848;背后那个执着于科学规律而略输文采的理科?#34892;?#35937;。

        ?#27604;唬?#28779;星孤儿》毕竟是刘洋的第一部长篇小说,还是存在一些问题,例如人物和价值观立论两方面,都可以做得更好。只是,瑕不掩瑜,这部作品依然值得令人期待,读完之后也能给人不小的满足。

        相信他今后一定能创作出更加?#21028;?#30340;作品。

        pk107是什么
        <div id="glxu3"></div>
        <menuitem id="glxu3"></menuitem>

        <em id="glxu3"></em>
            <sup id="glxu3"></sup>
            <em id="glxu3"><ol id="glxu3"></ol></em>
              <div id="glxu3"><tr id="glxu3"></tr></div>

              <sup id="glxu3"><ins id="glxu3"><thead id="glxu3"></thead></ins></sup>
              <sup id="glxu3"><menu id="glxu3"></menu></sup>
              <div id="glxu3"></div>
              <menuitem id="glxu3"></menuitem>

              <em id="glxu3"></em>
                  <sup id="glxu3"></sup>
                  <em id="glxu3"><ol id="glxu3"></ol></em>
                    <div id="glxu3"><tr id="glxu3"></tr></div>

                    <sup id="glxu3"><ins id="glxu3"><thead id="glxu3"></thead></ins></sup>
                    <sup id="glxu3"><menu id="glxu3"></menu></sup>